近日，山西太原幼兒師范高等專科學校一份博士研究生引進人員公示名單引發(fā)網(wǎng)絡爭議。在公示名單中，10位進入政審考察、體檢人員的畢業(yè)院校多數(shù)為東南亞的大學，被質疑為“水博”，連帶此次人才引進也被質疑“注水”嚴重。

從公示情況來看，擬引進的10名人才中，大多來自菲律賓和泰國，如菲律賓亞當森大學、泰國易三倉大學、泰國西那瓦國際大學、菲律賓基督教大學等，所學專業(yè)涵蓋藝術學、體育與運動、教育學等。

部分“眼尖”的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，此菲律賓亞當森大學正是彼菲律賓亞當森大學——2022年7月，湖南邵陽學院曾因花費1800萬引進23名菲律賓高校博士引發(fā)爭議，這些博士學位的授予機構正是菲律賓亞當森大學。而在更早的2021年11月，該校已被教育部留學服務中心列入“學歷學位認證加強認證審查”名單之中。

單純以留學地來制造學歷鄙視鏈并不可取，將某個留學地的學生一刀切地貼上某種標簽也有失公允。不過，東南亞一些高校入學門檻低、學制短、管理寬松等也確是事實，短平快式獲取碩博士頭銜，雖無可指摘，但“含金量”終難服眾。這也是東南亞留學生被“水碩”“水博”等負面評價所環(huán)繞的原因。

目前，國內(nèi)部分高校對于東南亞博士的錄用日趨謹慎，不少高校明確規(guī)定，原則上不引進東南亞、韓國等大學畢業(yè)的學科競爭力不強、發(fā)展?jié)摿Σ蛔愕牟┦俊Ｈ绱吮尘跋拢變簬煼陡叩葘？茖W校的這份名單更顯扎眼。

在此次人才引進中，就程序和規(guī)則來說，目前暫無涉嫌有違之處，不過東南亞博士集中度如此之高，很難不引發(fā)公眾的擔憂——這人才引進，是非博士不可？會不會錢花了，效果沒達到。在不少人看來，太原幼兒師范高等專科學校作為一所全日制公辦幼師人才專科學校，引進人才應該更注重實操能力與經(jīng)驗才對。當前，大學畢業(yè)生職校“回爐”的新聞屢見不鮮，對于這樣一所學校，是否有必要如此追求博士，而且還是來自學術聲譽欠佳的東南亞？

站在學校的角度來看，這筆賬倒也不難算。東南亞博士雖然口碑欠佳，但仍算是如假包換的海歸博士，他們的引進，可以顯著提高學校師資的各項數(shù)據(jù)指標，為學校日后的升級擴容創(chuàng)造條件，而后者意味著更多教育資源傾斜和更大的效益。至于這一人才引進對教學質量的作用，無法簡明歸因，而且后效且得觀望，總之是個未知數(shù)。利弊得失顯而易見。也因此，有觀點指出，涉事學校“走捷徑”色彩明顯。

不過，板子不能全都打在學校身上。如果對學校的評價“指揮棒”是指向“博士帽”的數(shù)量和比例，那么置身其中的人為了不被淘汰，只能接受游戲規(guī)則并將其利用到極致。對于涉事學校來說，自身吸引力有限，要盡量貼合評價體系，爭取更多的資源傾斜和支持，引進口碑欠佳的東南亞博士就成為一條“近路”。此處并無為涉事學校開脫之意，而意在指出，解鈴還須系鈴人，在對個案的獵奇和關注基礎上，改革教育評價體系等系統(tǒng)性問題更值得我們思考。

來源：光明網(wǎng) 作者：光明網(wǎng)評論員