一堆塑料瓶、兩個(gè)廢紙箱、幾塊舊木板、兩只不銹鋼碗，日常物件搖身一變就成了“水火箭”等科普裝置。一堂公益科學(xué)課，激發(fā)了許多孩子崇尚科學(xué)、探索未知的興趣。

科學(xué)普及是實(shí)現創(chuàng )新發(fā)展的重要基礎性工作。近年來(lái)，不少科技館成為熱門(mén)打卡地，在青少年校外教育中發(fā)揮著(zhù)重要的科學(xué)教育功能。盡管科普需求日益高漲，但許多科技館仍面臨“冷熱不均”困擾。如何提高科普資源利用率？在河南省固始縣科協(xié)的支持下，我們開(kāi)啟了“館校合作”的探索。自2020年底開(kāi)始，全縣所有公辦小學(xué)四、五年級學(xué)生，每學(xué)期在科技館上一節科學(xué)課。3年多來(lái)，帶動(dòng)近5.4萬(wàn)名學(xué)生走進(jìn)科技館，科學(xué)課覆蓋城區20多所小學(xué)。現實(shí)中，科普場(chǎng)館有豐厚科普資源，學(xué)校有科學(xué)教育需求，通過(guò)“館校合作”等形式，推動(dòng)科教融合，能較好地解決科普資源閑置浪費的問(wèn)題，也能彌補一些學(xué)校在實(shí)驗教具等方面的不足。

讓更多孩子接觸科學(xué)，既可以把學(xué)校課堂搬進(jìn)來(lái)，也要讓科普資源“走出去”。為此，我們開(kāi)行科普大篷車(chē)，讓“流動(dòng)的科學(xué)課”走鄉入鎮進(jìn)校園，每一次都受到孩子們的熱烈歡迎。透過(guò)一雙雙渴望的眼睛，我們看到了他們對科學(xué)知識的渴求，也愈加堅定了做好科普工作的信念。推動(dòng)科普資源沉下去，讓更多孩子近距離接觸科學(xué)成果、感受科學(xué)魅力，是做好科普工作的題中應有之義。

科普要引人入勝，就不能止步于簡(jiǎn)單的展示講解，而要讓有意義的內容變得有意思。實(shí)踐中，我們的科普輔導員結合展品類(lèi)型和孩子們的興趣，精心設計研學(xué)課程。妙趣橫生的科學(xué)實(shí)驗、寓教于樂(lè )的互動(dòng)體驗，讓館里的科學(xué)課成了孩子們最?lèi)?ài)的課程之一。同時(shí)我們承辦全縣青少年機器人大賽、科學(xué)運動(dòng)會(huì )和科普劇大賽等，引導孩子們參與進(jìn)來(lái)。書(shū)本里的知識“活起來(lái)”，科學(xué)教育“動(dòng)起來(lái)”，極大地激發(fā)了孩子們講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。科普場(chǎng)館在優(yōu)化內容上下功夫，在創(chuàng )新形式上做文章，增強互動(dòng)性、提升趣味性，就能吸引更多青少年走近科學(xué)、學(xué)到知識。

有人說(shuō)，科普播撒下的科學(xué)種子，說(shuō)不定哪天就會(huì )破土而出、長(cháng)成參天大樹(shù)。青少年時(shí)期是提升科學(xué)素養、培養科學(xué)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。科技館是科普的重要陣地，是激發(fā)廣大中小學(xué)生科學(xué)興趣的“第二課堂”。我們會(huì )立足實(shí)際，盤(pán)活用好資源、壯大科普隊伍，努力在更多孩子心中播種，為加快建設科技強國、人才強國貢獻力量。

來(lái)源：大眾網(wǎng) 作者：謝明明