如果讀完一本很棒的書，突然發(fā)現(xiàn)書是AI“寫”的，你會(huì)不會(huì)感覺“被忽悠了”？

飛速發(fā)展的人工智能（AI）不斷賦能各行各業(yè)，出版界也在思考AI對(duì)出版和閱讀的影響。日前，作為北京文化論壇的一部分，AI賦能全民閱讀新潮流專業(yè)沙龍?jiān)诒本┯∷W(xué)院舉辦。數(shù)十位嘉賓在探討如何“擁抱”AI的同時(shí)，也表達(dá)了警惕感和緊迫感。

AI的優(yōu)勢(shì)毋庸置疑。其賦予出版和閱讀活動(dòng)的便捷和精準(zhǔn)頗受認(rèn)可。中國新聞出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)有限公司黨委書記、董事長馬國倉指出，AI讓閱讀、傳播和出版形成“雙向奔赴”，讀者可以更方便快捷地找到自己想讀的內(nèi)容，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容也能快速抵達(dá)讀者，可以更好地滿足市場分眾化和讀者多元化的需求。中國出版協(xié)會(huì)全民閱讀工作委員會(huì)主任聶震寧說，AI具有良好的交互性，“為閱讀插上了科技的翅膀”。

同時(shí)，AI高效的工具性也令專業(yè)出版人士贊嘆。中國編輯學(xué)會(huì)會(huì)長郝振省提到，AI可以在選題策劃、尋找作者、流程優(yōu)化、多語種翻譯和發(fā)行等方面為編輯賦能，從而更好地服務(wù)閱讀。在談到兒童閱讀時(shí)，北京印刷學(xué)院院長田忠利還特別提到，AI可以分析孩子的閱讀行為習(xí)慣，并制訂合適的閱讀計(jì)劃，有針對(duì)性地提升兒童的閱讀理解能力，還可以通過結(jié)合VR、AR等技術(shù)，轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介，給孩子提供沉浸式的閱讀體驗(yàn)。

不過，面對(duì)閱讀的深層次需求，一些專家對(duì)AI的角色屬性表示警惕，也對(duì)其當(dāng)前的能力存疑。

前不久有團(tuán)隊(duì)找到《人民文學(xué)》雜志副主編徐則臣，希望能在雜志上發(fā)表一篇AI小說作品。“我們雜志到目前為止還沒發(fā)表過AI‘寫’的小說。”徐則臣說，“后來大家覺得這個(gè)可能不行。稿費(fèi)發(fā)給誰？按照什么標(biāo)準(zhǔn)發(fā)？再者，作品看起來是AI創(chuàng)作的，但這些信息其實(shí)是從大數(shù)據(jù)里，從眾多作家的作品里‘淘’出來的，這些信息的版權(quán)怎么辦？”

談及本文開頭的問題，徐則臣感到了一種心理上的沖擊。他認(rèn)為，閱讀者在閱讀作品的時(shí)候往往希望和作者建立明確的信任關(guān)系和情感上的交流，從而尋求某種認(rèn)同感，而從大數(shù)據(jù)里打撈碎片拼湊信息的AI寫作，無法滿足人類深層次的情感訴求，讀AI的作品“會(huì)讓人對(duì)自己的認(rèn)同感，產(chǎn)生極大的迷茫”。

聶震寧對(duì)AI的質(zhì)疑則來自另一個(gè)角度。他告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，前不久，有一家公司提出要把他的小說作品做成AI產(chǎn)品，用手機(jī)一掃，讀者就能和AI扮演的聶震寧進(jìn)行對(duì)話。聶震寧對(duì)這項(xiàng)新奇的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行測試，他發(fā)現(xiàn)問到書中人物信息等簡單問題，AI可以對(duì)答如流，但當(dāng)探討到人物創(chuàng)作思想等深層次問題時(shí)，AI只好老老實(shí)實(shí)道歉說“不清楚”。聶震寧因此覺得：“它的智商很高，情商不一定那么高。”

談到AI所能提供的個(gè)性化閱讀服務(wù)，郝振省等幾位專家都認(rèn)為應(yīng)該警惕“信息繭房”。他還認(rèn)為，“碎片化”也是AI閱讀體驗(yàn)的一大缺點(diǎn)，這可能會(huì)影響人們難以對(duì)問題形成完整的、深度的認(rèn)識(shí)。

一些出版人士也感到了AI帶來的緊迫感。“以前有一句話，說每個(gè)作者后面都有一條創(chuàng)新的狗在追趕。”徐則臣的另一個(gè)身份是作家，他打了一個(gè)比方：“今天的作家則是有AI在追趕。一旦想偷懶，那么AI就迅速超過你，對(duì)作家來說，AI是非常要命的一條狗。”

即便如此，徐則臣仍然承認(rèn)AI創(chuàng)作是“大勢(shì)所趨”。他說：“現(xiàn)在我們可能會(huì)覺得它只是一個(gè)工具，但歷史上很多新東西，一開始都是工具，然后由工具變成方法論，最后從方法論變成世界觀，它的確在逐漸改變我們?nèi)祟悺！?/p>

談及AI對(duì)閱讀的影響，中國出版協(xié)會(huì)副理事長王斌認(rèn)為應(yīng)該認(rèn)清幾大趨勢(shì)：首先，AI的出現(xiàn)擴(kuò)展了閱讀的形式，例如當(dāng)下“聽書”的崛起，就已經(jīng)反映出了人們閱讀習(xí)慣的改變；第二，AI加速了知識(shí)的流動(dòng)，如果數(shù)據(jù)是內(nèi)容的海洋，那么知識(shí)的“高地”就顯得愈發(fā)重要，最近大火的o1大模型（OpenAI公司發(fā)布的具有推理能力的人工智能模型）進(jìn)一步加劇了邏輯推理型知識(shí)的產(chǎn)生，這將對(duì)整個(gè)知識(shí)生態(tài)產(chǎn)生影響。第三，未來閱讀市場發(fā)展的總體出路很有可能在于“細(xì)分”，而在各種分類維度中，應(yīng)該特別重視硬件對(duì)知識(shí)產(chǎn)生邏輯的影響。

他認(rèn)為，過去將紙質(zhì)內(nèi)容搬遷到網(wǎng)站，再從網(wǎng)站搬遷到手機(jī)端的知識(shí)產(chǎn)生邏輯，已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展，未來需要以“更加精細(xì)”的理念基于硬件的使用場景生產(chǎn)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，例如，與諸如撰寫學(xué)術(shù)論文等知識(shí)生產(chǎn)相關(guān)的閱讀可能主要集中在電腦端，與其相對(duì)應(yīng)的知識(shí)生產(chǎn)模式更接近于從前；與娛樂等知識(shí)消費(fèi)相關(guān)的閱讀可能主要集中在手機(jī)端，與其相對(duì)應(yīng)的知識(shí)生產(chǎn)模式包括流媒體、有聲閱讀、短劇、“爽文”等；與兒童學(xué)習(xí)等相關(guān)的閱讀內(nèi)容可能主要集中在學(xué)習(xí)本等硬件載體上，這就需要通過對(duì)大數(shù)據(jù)的挖掘和訓(xùn)練形成合理的兒童教育知識(shí)體系，并且及時(shí)提供迭代服務(wù)，來滿足兒童不斷發(fā)展的閱讀需求。

在王斌看來，未來的閱讀既離不開“紙”，也離不開“數(shù)字”。但相比于今天，紙質(zhì)閱讀可能會(huì)日漸式微，其騰出的市場份額是未來出版業(yè)的發(fā)展空間。他建議積極擁抱變化，讓內(nèi)容和技術(shù)結(jié)合，不斷地實(shí)踐和迭代，嘗試采用多種方式解決版權(quán)問題，而不是對(duì)AI采取保守的防御姿態(tài)。

來源：中國青年報(bào) 作者：張茜