最近，“為啥大多數清北家長(cháng)教不出清北孩子”的話(huà)題在微博受到熱議。

之所以被熱議，可能是很多人習慣性地認為，出類(lèi)拔萃的父母，就應該有出類(lèi)拔萃的孩子。因為大家覺(jué)得，優(yōu)秀是可以傳承的，包括智商天賦的遺傳、良好習慣的傳承、成功經(jīng)驗的復制等。父母畢業(yè)自清北畢業(yè)的孩子，與其他孩子比，在考清北方面肯定有得天獨厚的優(yōu)勢。

如果真這么認為， 則犯了“血統論”的謬誤。“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子打地洞”式的“血統論”早已受到批駁。如果長(cháng)輩的血統和身份可以直接傳承，那國家就無(wú)須通過(guò)高考來(lái)選拔人才了。清北家長(cháng)的孩子直升清北，普通人家的孩子只能固守在自己的階層，沒(méi)法通過(guò)努力奮斗去改變自己的命運。

一個(gè)人的優(yōu)秀或出類(lèi)拔萃，是多種因素共同作用的結果。有時(shí)候可能一個(gè)偶然的因素，就可以改變人的成長(cháng)方向。沒(méi)有一個(gè)人的成功是可以完全被他人復制的。

考上清北的孩子，毫無(wú)疑問(wèn)得智商在線(xiàn)。家庭教育專(zhuān)家、清華大學(xué)教授王晶曾對清華500個(gè)學(xué)生的家庭教育進(jìn)行調查，他發(fā)現能考上清華的核心原因并不是家庭背景、個(gè)人努力程度等，而是智商。王晶教授調查發(fā)現，清華孩子的平均智商在129至131之間。俞敏洪曾經(jīng)也說(shuō)過(guò)，清北學(xué)生的平均智商140。

清北孩子的智商高，應該是事實(shí)。智商能被遺傳也是事實(shí)。智商對考取清北很重要，但不是唯一決定性因素。后天良好的教育培養一樣重要。王安石筆下的仲永聰明絕頂，最后卻“泯然眾人矣”，主要原因是后天的教育培養沒(méi)有到位。

我們發(fā)現，清北學(xué)生有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是學(xué)習興趣濃厚，學(xué)習習慣優(yōu)良，學(xué)習自覺(jué)性高。這些優(yōu)秀品質(zhì)是后天養成的結果。清北家長(cháng)的孩子，可能有超群智商，有優(yōu)裕學(xué)習條件，但未必養成了優(yōu)秀的學(xué)習品質(zhì)。甚至可能一些清北家長(cháng)忙于事業(yè)，忽視了對孩子的教育培養，導致孩子無(wú)法做到出類(lèi)拔萃。

孩子的出類(lèi)拔萃，也是成長(cháng)環(huán)境綜合作用的結果。優(yōu)裕的成長(cháng)環(huán)境，可以讓孩子享受更好的教育資源，可以衣食無(wú)憂(yōu)心無(wú)旁騖地專(zhuān)心成長(cháng)。他們出類(lèi)拔萃的可能性更大。但艱苦的成長(cháng)環(huán)境，同樣可以激發(fā)孩子努力成才。河南學(xué)子龐眾望，家庭窮困潦倒，父母貧病交加，自己患有先天性心臟病，他甚至要靠撿垃圾補貼家用。但他最后卻以744分的高分考上清華。貧寒的環(huán)境給了他自強不息與出類(lèi)拔萃的養分。

“清北家長(cháng)教不出清北孩子”之所被熱議，一方面可能是受“聰明有種、富貴有根”的傳統認知的影響。另一方面，也是想借此機會(huì )探討如何培養出類(lèi)拔萃的孩子。這樣的反思與探討，無(wú)疑是有益的，有助于社會(huì )形成共識與合力，為國家造就更多更好的人才。

來(lái)源：紅網(wǎng) 作者：梁勇