經(jīng)濟觀(guān)察網(wǎng) 言詠/文 又到高考填報志愿時(shí)刻，張雪峰再成焦點(diǎn)。他針對今年高考生的志愿填報咨詢(xún)服務(wù)賣(mài)到近1.8萬(wàn)元，還一售而空。而針對2026年高考提前布局的“夢(mèng)想卡”售價(jià)8999元，也近售罄。“張雪峰熱”撲面而來(lái)。

做這門(mén)生意的不止他一人。艾媒咨詢(xún)的數據顯示，2023年，中國高考志愿填報市場(chǎng)付費規模達到9.5億元，是2016年的7.3倍。2027年預計將達到12.2億元。這是一個(gè)廣闊的市場(chǎng)，張雪峰只是行業(yè)里的一個(gè)“網(wǎng)紅”標桿，因為時(shí)常語(yǔ)出驚人而站上了風(fēng)尖浪口。

輿論對張雪峰的評價(jià)兩極分化。反對者認為他販賣(mài)焦慮，“割韭菜”；擁護者認為他從底層人的視角給出建言，“話(huà)糙理不糙”，解了普通老百姓之所急。我無(wú)意評論他具體言論的是非，但平均上萬(wàn)元的咨詢(xún)服務(wù)費用，真正的底層百姓是夠不著(zhù)的，他們或許也不知道世上還有張雪峰。

透過(guò)張雪峰熱，以及這些年高考志愿填報咨詢(xún)市場(chǎng)的持續擴張，我們可以看到時(shí)代的變化：就業(yè)的不確定性加劇，內卷加劇，再疊加擴招因素，如果說(shuō)以前家長(cháng)對志愿填報抱有更多的平常心，那現在則是滿(mǎn)滿(mǎn)的緊張感，生怕入錯門(mén)、誤終身。于是，張雪峰成了救命稻草，而他所流露的現實(shí)主義也迎合了身心俱疲的人們，已經(jīng)卷到痛苦的人生還談何理想主義。

我們承認時(shí)代的沉重，但如果把高考志愿選擇的迷茫僅僅歸因于此，似乎有些偏頗，也無(wú)異于改善局面。值得追問(wèn)的是，是什么讓家長(cháng)和孩子在填志愿事到臨頭時(shí)毫無(wú)章法、完全失措，似乎沒(méi)有任何思考的錨點(diǎn)？在我看來(lái)，這是教育空心化的一個(gè)后果。

應該說(shuō)，高考志愿填報咨詢(xún)有其存在的合理性，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，有人為你填平“信息差”沒(méi)什么不好。不合理之處在于，大部分人在咨詢(xún)的時(shí)候幾乎是盲目的。試想一下，當你向張雪峰們提問(wèn)時(shí)，是“一抹黑”還是內心有錨點(diǎn)的？當你得到建言時(shí)，你是被牽著(zhù)走還是自主決定如何吸收？這兩者有本質(zhì)區別。《三聯(lián)生活周刊》最近報道了一位新聞傳播學(xué)大四的學(xué)生，當年做志愿填報咨詢(xún)的親戚就極力反對他選新聞，因為他的高考成績(jì)夠得上更好的985學(xué)校，也夠得上更熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。這個(gè)孩子沒(méi)有盲從，而是四處找人了解新聞行業(yè)的具體情況，從工作狀態(tài)到收入水平。如今他被保研，未來(lái)的路還很長(cháng)，我們很難用世俗的定義說(shuō)他就獲得了成功，但是，一個(gè)少年時(shí)就懂得調查、思考、自主決定的人，未來(lái)不會(huì )差到哪里去。這種定見(jiàn)勝過(guò)任何熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的加持。

遺憾的是，這樣的孩子不多。在我們的教育生態(tài)下，大部分考生用十幾年的時(shí)間專(zhuān)心做一件事——準備高考，根本沒(méi)有自我探索的機會(huì )。孩子有自己的熱愛(ài)嗎？有自己的擅長(cháng)嗎？有自己的向往嗎？甚至更基本的，有自己的想法嗎？孩子不知道，家長(cháng)也不知道。一個(gè)悖論是，當有人說(shuō)要根據孩子的興趣和愛(ài)好選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，家長(cháng)說(shuō)“孩子沒(méi)有興趣和愛(ài)好“。這就是空心化教育的結果，缺失了自我探索，也喪失了自我意志，突然面臨選擇時(shí)就完全沒(méi)有錨點(diǎn)，只能倒向絕對的功利，或者盲從。

其實(shí)，從來(lái)沒(méi)有絕對的好專(zhuān)業(yè)或壞專(zhuān)業(yè)，只有適合的專(zhuān)業(yè)或者學(xué)得好的專(zhuān)業(yè)——對于個(gè)體來(lái)說(shuō)，這就是好專(zhuān)業(yè)。興趣非常重要。當下在極端功利主義影響下，個(gè)體的興趣往往是被忽視的。但實(shí)際上，這才是最為珍貴的——有熱愛(ài)，并且有為之付出努力的愿力和行動(dòng)，離成功就只差一個(gè)”堅持“了。江蘇省漣水中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校服裝設計專(zhuān)業(yè)就讀的女孩姜萍，因為對數學(xué)的熱愛(ài)，持續鉆研，最終闖進(jìn)了阿里巴巴全球數學(xué)競賽決賽，就是興趣導向成功的最好例證。

新高考實(shí)施之后，生涯教育被提上了重要位置，但落實(shí)得并不好。實(shí)際上生涯發(fā)展教育很重要，它甚至于應該被前置到幼年時(shí)期，融于無(wú)形之中。我有一個(gè)朋友，孩子幼兒園時(shí)喜歡上昆蟲(chóng)，父母不僅支持孩子的興趣，還和他一起探索，到了小學(xué)三年級，這個(gè)孩子已經(jīng)儼然小小昆蟲(chóng)學(xué)家了，考上了中國農業(yè)大學(xué)昆蟲(chóng)博物館科普講解員。爸爸經(jīng)常說(shuō)，中國農大就是孩子將來(lái)的目標，雖然是半開(kāi)玩笑，但也不乏真實(shí)，無(wú)論如何，孩子從小有自己的熱愛(ài)并有所堅持，就是一個(gè)好的起點(diǎn)。

一個(gè)好消息是，近日，上海交大、同濟大學(xué)、武漢大學(xué)等多所高校在本科招生政策發(fā)布會(huì )上明確表示，將放開(kāi)轉專(zhuān)業(yè)的限制，讓學(xué)生在就讀期間有多次轉換專(zhuān)業(yè)的機會(huì )。這是值得鼓勵的改革方向，它意味著(zhù)高校教育更加指向以學(xué)生為中心，某種程度上有助于緩解家長(cháng)和學(xué)生“一報決勝負“的現實(shí)憂(yōu)慮，也期望能促進(jìn)更全面的教育。