近年來(lái)，家庭教育越來(lái)越受到社會(huì )各界的關(guān)注。中國家庭的養育環(huán)境如何？近日，由問(wèn)向實(shí)驗室和中國教育三十人論壇聯(lián)合出品的《家庭教育藍皮書(shū)（2024）：中國家庭養育環(huán)境報告》正式對外發(fā)布。報告顯示，我國家長(cháng)為孩子提供了相對良好的養育環(huán)境，尤其是在各種類(lèi)型的成長(cháng)支持，創(chuàng )造溫暖的情感環(huán)境等方面表現突出。但也有部分家長(cháng)在育兒時(shí)存在過(guò)于焦慮的現象。

聚焦家庭養育環(huán)境的關(guān)鍵問(wèn)題

通過(guò)對近百萬(wàn)家庭中家長(cháng)和孩子的心理健康問(wèn)題進(jìn)行相對全面的數據收集，藍皮書(shū)調查了2023年各類(lèi)中國家庭的養育環(huán)境，并從家長(cháng)、孩子、教師的視角深度研究、分析了家庭養育環(huán)境對孩子的心理健康、積極心理品質(zhì)以及日常生活行為的影響。報告顯示，不少家長(cháng)在認知上符合現代教育理念，但在情緒與行為上卻無(wú)法跟上，呈現出“知行不一”的局面。

在認知層面，75%家長(cháng)認同擁抱等肢體語(yǔ)言表達對孩子的愛(ài)，65%家長(cháng)贊同應讓孩子自己做決定。在情緒層面，80%的家長(cháng)對孩子的學(xué)業(yè)表現感到焦慮，60%的家長(cháng)時(shí)刻擔憂(yōu)孩子出現意外。而到了行為層面，45%的家長(cháng)經(jīng)常過(guò)分插手孩子所做的事。

爸爸和媽媽?zhuān)泻⒓议L(cháng)和女孩家長(cháng)，誰(shuí)更焦慮一些?針對這一問(wèn)題，報告顯示，焦慮問(wèn)題在爸爸中更為普遍，男孩家長(cháng)比女孩家長(cháng)更容易焦慮，綜合而言，男孩的爸爸最焦慮，對孩子的行為干涉也最普遍。在學(xué)段分布上，初中生父母最容易焦慮，且干涉行為最多，親子互動(dòng)溫暖度最低。

報告顯示，小學(xué)階段，家庭教育會(huì )為孩子身心健康打下基礎，初中階段，家庭教育對孩子心理健康狀況的影響最大，是最關(guān)鍵的時(shí)期，到了高中階段，家庭教育的保護作用則明顯減弱。

此外，對于“教育孩子，是‘夫唱婦隨’好?還是‘慈父嚴母’好?”這一問(wèn)題，報告指出，相較于“互補”式教育，夫妻雙方在教育風(fēng)格上保持一致，對孩子心理發(fā)展更有幫助。

“孩子是種子，家庭是土壤”

藍皮書(shū)的發(fā)布，也引發(fā)了教育學(xué)界的高度關(guān)注。

結合藍皮書(shū)的研究成果，中國少年兒童新聞出版總社首席教育專(zhuān)家盧勤指出，當今家庭環(huán)境面臨著(zhù)幾大沖突：期望的沖突，過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望；保護的沖突，過(guò)度的保護帶來(lái)孩子的無(wú)能；愛(ài)的沖突，過(guò)分的溺愛(ài)帶來(lái)孩子的無(wú)期；交往的沖突，過(guò)多的干涉帶來(lái)孩子的無(wú)奈。“家庭養育環(huán)境值得社會(huì )關(guān)注，因為孩子是種子，家庭是土壤，土壤的質(zhì)量直接影響種子的生長(cháng)。”盧勤說(shuō)。

在中國人民公安大學(xué)教授李玫瑾看來(lái)，家庭養育環(huán)境在此前的教育研究中極易被忽視：“教育之前必須有養育，養在前教在后。父母對整個(gè)家庭養育環(huán)境的塑造包含三個(gè)因素——經(jīng)濟基礎，良好的經(jīng)濟基礎是孩子歡樂(lè )成長(cháng)的必要條件；陪伴時(shí)間，父母陪伴子女時(shí)間的長(cháng)短和質(zhì)量，極大程度上影響了孩子性格和觀(guān)念的形成；教育理念，正確恰當的教育理念是孩子成長(cháng)過(guò)程中的良好助力。”

“現在越來(lái)越多的人們認識到家庭教育的重要性，但對于家庭的養育環(huán)境以及家庭中家長(cháng)和孩子的心理健康的學(xué)術(shù)研究仍有待提高。期待這本藍皮書(shū)能推動(dòng)家庭養育環(huán)境的建設，從而提升更多家長(cháng)和孩子的心理健康水平。”中國教育學(xué)會(huì )名譽(yù)會(huì )長(cháng)顧明遠表示。

據問(wèn)向實(shí)驗室創(chuàng )始人張藍心介紹，自2015年以來(lái)問(wèn)向實(shí)驗室一直不斷驗證和迭代應用模型，并將應用研究真正落實(shí)到具體場(chǎng)景當中，旨在科學(xué)系統地解決場(chǎng)景中出現的實(shí)際問(wèn)題。“我們堅持將研究結果應用到實(shí)處，不僅要從下游幫助每一個(gè)已經(jīng)出現了問(wèn)題的家庭和孩子，還要從上游去歸因，從根本上改變整體環(huán)境。基于藍皮書(shū)的研究成果，我們已研發(fā)完成問(wèn)向學(xué)生關(guān)愛(ài)·家庭教育系統平臺，并通過(guò)全國40余個(gè)區域教育部門(mén)落地應用。未來(lái)，問(wèn)向實(shí)驗室還將繼續圍繞家庭教育創(chuàng )新與教育模式創(chuàng )新在內的諸多前沿問(wèn)題展開(kāi)一系列數據分析與解決方案應用研究，為中國家庭教育發(fā)展提供更多建議。”張藍心表示。

來(lái)源：文匯報 作者：王星